- Головна
- Курси
- Для освітян
- Освітні інструменти
Освітні інструменти критичного мислення
Освітні інструменти критичного мислення: як мотивувати учнів, зберегти емоційний добробут та створити ефективний навчальний процес. Відкрийте секрети успішної освіти та гармонізації життя освітянина.
Освітні інструменти критичного мислення: як мотивувати учнів, зберегти емоційний добробут та створити ефективний навчальний процес. Відкрийте секрети успішної освіти та гармонізації життя освітянина.
- Доступно постійно
- Мова курсу українська
- Сертифікат по закінченню
- Курс триває 60 годин
Про курс
Освітяни, вихованці та умови виховання – провідні компоненти освітнього процесу. Відтак ефективність освітнього процесу залежить від того:
-
як добре ми налаштуємо «Страдиварі» освітнього процесу – свою власну особистість;
-
як добре ми зрозуміємо «ментальну мапу» наших уявлень про учнів і те, наскільки точно ця мапа відбиває нашу «територію» – реальних школярів;
-
як ми вибудуємо хореографію освіти – взаємодію з учнями у процесі навчання.
Цей курс підходить для
вчителів загальноосвітніх навчальних закладів
які бажають скористатися можливостями критичного мислення для проектування ефективного освітнього процесу.
педагогів позашкільних навчально-виховних закладів
які прагнуть забезпечити стійкий інтерес школярів до занять. Викладачам закладів післядипломної педагогічної освіти, які мають на меті поширювати інноваційні освітні технології серед освітян.
Викладачам закладів вищої освіти
які намагаються відшукати ефективні стратегії взаємодії з аудиторією, мотивувати студентів до активної участі в освітньому процес
освітніх тренерів
які хочуть змінити цінності педагогів, сприяти суттєвим змінам в освітній системі України та навчити освітян новітнім методикам, що підвищать ефективність навчання та зроблять освітній процес більш гармонійним і збалансованим.
Програма курсу
Модуль 1. «Страдиварі» освітнього процесу – особистість освітянина.
12 лекцій · 3 години
-
Корінь проблем в освіті, або психотерапевт в ролі вчителя
-
Освіта як задоволення потреб, або як психотерапевт перетворився на успішного вчителя
-
Духовне здоров'я та емоційний добробут освітянина
-
Проактивність: впливати чи бути об'єктом впливів Заголовки 2-го рівня можуть бути створені провайдерами курсів у майбутньому.
-
Наші цінності, або жити по совісті Заголовки 2-го рівня можуть бути створені провайдерами курсів у майбутньому.
-
Освітянська місія – запорука освітнього прогресу?
-
Освітній тайм-менеджмент, або на що слід витрачати свій час?
-
Стреси на освітянській ниві: уникати чи використовувати?
-
Мистецтво подолання стресу
-
Фах педагога – шлях до неврозу?
-
Особистість викладача – ключовий чинник успіху на освітянській ниві?
-
Гармонія стосунків із собою, або як позбутися первородного гріха?
Модуль 2. Один стимул – багато реакцій: розвиток особистості учня.
12 лекцій · 2 години
-
Об'єкт освітнього процесу, або заради чого «освітня гра»? Заголовки 2-го рівня можуть бути створені провайдерами курсів у майбутньому.
-
«Британський» та «американський» погляди на інтелект
-
Яким має бути ідеал освіти? Р. Стернберг та інтелект успіху, ч.1
-
Яким має бути ідеал освіти? Р. Стернберг та інтелект успіху, ч.2
-
Аналітичний інтелект, або як знаходити правильні рішення? Заголовки 2-го рівня можуть бути створені провайдерами курсів у майбутньому.
-
Розвивайте творчий інтелект, або відшукуйте гідні проблеми Заголовки 2-го рівня можуть бути створені провайдерами курсів у майбутньому.
-
Практичний інтелект, або як змусити рішення працювати
-
Інтелект успіху, або що слід виховувати?
-
Освітні ідеали у провідних країнах, або у кожного свій шлях
-
Чи є потуга № 1 у світі лідером в освіті?
-
Освітнє новаторство в США та моделі компетенцій
-
Освіта і здоров'я молоді: виклики та можливості
-
Один стимул - багато реакцій, або жодна стратегія не працюватиме безвідмовно
Модуль 3. Хореографія освіти: стандартизація чи персоналізація?
21 лекція · 4 години
-
Етос освітнього середовища: авторитаризм чи лібералізм? Заголовки 2-го рівня можуть бути створені провайдерами курсів у майбутньому.
-
Освітній заклад як соціальний інститут: хаос чи порядок?
-
Особистість учнів та методи навчання, або методика – спільний танок
-
Синергія у навчальній аудиторії, або остерігайтесь експертів, які роздають поради
-
Ефект Пігмаліона, або презумпція обдарованості Заголовки 2-го рівня можуть бути створені провайдерами курсів у майбутньому.
-
Ефект Пігмаліона до гори дриґом, або настав час змінювати методики
-
Нейропедагогіка – сучасний тренд в освіті
-
У чому полягає професіоналізм вчителя, або «не підходь – укушу» Заголовки 2-го рівня можуть бути створені провайдерами курсів у майбутньому.
-
Стиль керівництва учнівським гуртом: чи існує панацея?
-
Якою є стратегічна мета перебування в закладах освіти?
-
Уміння ставити правильні запитання та добирати контраргументи або прищеплення культури мислення
-
Уникайте сектантства, або вчиться бачити сильні сторони всіх освітніх напрямків
-
Едвар де Боно – майстер провокації?
-
Вчитися треба весело?
-
Взаємини передовсім!
-
Секрети мотивації, або чужі прагнення не мотивують
-
Парадигма ефективності, або як тримати баланс?
-
Який менталітет виховує школа: достатності чи нестачі? Заголовки 2-го рівня можуть бути створені провайдерами курсів у майбутньому.
-
Менталітет достатності та успішна стратегія взаємодії
-
Стандартизовані тести: панацея в оцінюванні?
-
Як створити умови для розвитку навичок у ХХІ столітті?
Підсумковий тест
·
ВИКЛАДАЧІ
Сергій Терно
Професор кафедри історії України, завідувач лабораторії модерної історії України та інноваційних освітніх технологій Запорізького національного університету. Автор понад 150 наукових та науково-методичних праць.
Освітні інструменти критичного мислення
Реєструйся на безплатний курс і починай навчатися прямо зараз!
Записатись на курсУкраїнський автор
Навчання в будь-який час
Практика
Сертифікат по закінченню
Маєте питання?
Скільки коштує курс?
Чи зможу я отримати сертифікат по завершенню цього курсу?
В який час будуть проходити заняття?
Не знайшли відповідь?
Центр допомоги
